Семья — первоисточник и образец формирования межличностных отношений для ребенка, а родители — образцы для подражания. Не существует другого такого института, где так точно определяются закономерности формирования будущего человека. За поведенческими проблемами, особенностями детских взаимоотношений стоят взрослые — их взгляд на мир, позиция, поведенческие стереотипы. Проблемы ребенка невозможно решать без учета того, что он зависим от ситуации и окружения, в которых находится. Искренняя заинтересованность взрослых — родите­лей, педагогов создает хорошую возможность для развития позитивных детско-родительских взаимоотношений.

Одна из эффективных нетра­диционных форм работы с родителями — консультативный пункт, цель которого — объеди­нить усилия ДОУ и семьи в во­просах воспитания, обучения и развития ребенка. Консультативный пунктпредполагает взаимодействие между  участниками, взаимный обмен опытом и  знаниями по проблемам развития и воспитания детей, способствует  углублению понимания и изменению их жизненных представлений. Основная  категория родителей, которых ждут в   консультативном пункте -  это  родители,  дети  которых не посещают ДОУ. Цели консультативного пункта – обеспечить преемственность семейного и общественного воспитания и образования, оказание квалифицированной психолого-педагогической помощи родителям (законным представителям) и детям дошкольного возраста, воспитывающимся на дому, поддержка всестороннего развития личности.

Задачи консультативного пункта:

• Оказание  всесторонней помощи детям 5-7 лет, не посещающим дошкольное образовательное учреждение, в целях обеспечения равных стартовых возможностей при поступлении в школу;

• Оказание консультативной помощи родителям  (законным представителям) по различным вопросам воспитания, обучения и развития ребёнка дошкольного возраста;

• Оказание содействия в социализации детей дошкольного возраста, не посещающих дошкольные образовательные учреждения;

• Проведение профилактики различных отклонений в физическом, психическом и социальном развитии детей дошкольного возраста, не посещающих дошкольные образовательные учреждения.